Peuter begeleiding en voorbereiding basisschool

Peuterspeelochtend

“Het belangrijkste in communicatie is horen wat er niet gezegd wordt.”
Peter Drucker

Contact maken doen we allemaal elke dag! Contact maken is communiceren; verbaal (taal) en non-verbaal (gedrag). Wat we voelen stralen we uit, maar hoe doe je dat zonder woorden. Bij baby’s zie je dat ze vooral non-verbaal communiceren; huilen, lachen en nieuwsgierig ontdekken of wrijven in de oogjes als ze moe zijn.

Woorden geven aan dat wat je wilt, nodig hebt, je emoties of juist niet leuk vindt is heel belangrijk. Wanneer een kind zich begrepen voelt stijgt zijn zelfvertrouwen!

Jij als ouder wil natuurlijk dat jouw zoon of dochter vol zelfvertrouwen in het leven staat. Dat het straks op school vriendjes kan maken én goed mee kan komen met de les. Kortom je wilt het beste voor je kind. Gelukkig zijn er veel kinderen, waarbij het lijkt dat ze makkelijk leren in de huiselijke kring en in contact met leeftijdgenootjes op een crèche, KDV, kinderen van familie/vriendinnen en bv. de peuterspeelochtend. En wanneer een kind van zichzelf een open karakter heeft en onderzoekend is aangelegd werkt dat enorm mee.

Met de 10 peuterspeelochtenden tot de zomervakantie van Peuter Contact creëer ik een veilige omgeving met begeleiding waar jouw kind samen spelen en contact maken kan oefenen in een klein groepje leeftijdsgenoten max. 6 kindjes in de leeftijd van bijna 3 jaar tot en met 4 jaar; dus ook voor kleuters die op de vrije vrijdagochtend graag willen spelen of willen worden uitgedaagd.

Contact maken en samen spelen

Misschien gaat dit bij jouw kind niet vanzelf (of misschien herken je dit van je eigen kindertijd en maak je je zorgen voor de schooltijd van jouw kind):

  • je kind wordt heel stil in een groepje kinderen, trekt zich terug
  • mag assertiever zijn, laat speelgoed afpakken
  • of kan moeilijk delen en samen spelen
  • praten met andere kinderen gaat lastig (je kind kan nog niet goed praten of juist heel goed en wordt daardoor niet begrepen)
  • heeft nog een beperkte woordenschat
  • vindt samen spelen met kinderen best moeilijk
  • raakt soms boos, gefrustreerd en driftig
  • huilt geregelt
  • doet andere kinderen pijn
  • kruipt het liefst in een hoekje (alleen)
  • schreeuwt veel
  • je ziet dat andere kinderen jouw kind links laten liggen

Wat gebeurt er als jouw kind moeilijk contact kan maken met andere kinderen, jou als ouder of straks de juf of meester?

  • je kind voelt zich eenzaam of alleen
  • heeft weinig vriendjes/vriendinnetjes
  • je kind voelt zich niet begrepen
  • je kind krijgt niet wat het nodig heeft
  • je kind loopt een achterstand op
  • je kind raakt gefrustreerd en boos
  • je kind heeft misschien wel driftbuien
  • Je kind doet andere kinderen misschien wel pijn
  • je kind huilt veel of snel
  • je kind voelt zich ongelukkig op school of met kinderen
  • je kind wordt misschien gepest

Geen enkele ouder wil deze dingen voor zijn of haar kind. Je wilt het beste voor je kind!

Op onze peuter/kleuterspeelochtend op de vrijdag bied ik jouw kind op een speelse manier begeleiding 4Talent-, taal- en sociale-ontwikkeling. Dit doe ik heel kleinschalig! maximaal 6 kindjes om zo jouw kind optimaal te kunnen begeleiden en aandacht te kunnen geven.

Centraal op deze ochtenden met peuter begeleiding staat contact maken met taal, woorden, elkaar, (voor)lezen, letters, materialen en dat alle speels omlijst door samen spel met de andere kindjes. Ook de sociale vaardigheden komen aanbod, het uitleggen en kijken van gedrag en hoe kun je communiceren door middel van taal, houding en gebaren en normen en waarden. We gaan vooral aan de slag met veel creativiteit en expressie door jezelf te uiten door drama, spel, muziek, dans, knutselen, fantasie, bouwen met materialen. Leren is doen en daarbij werk ik niet met een vooraf opgezet en uitgewerkt plan, maar geef de kinderen zoveel mogelijk ruimte voor hun eigen proces. Spelen is leren!

Voordelen van Peuter Contact: 

  • klein groepje om te leren spelen (max. 6 kindjes)
  • 1 ochtend in de week
  • veel rust en regelmaat
  • veel individuele aandacht en ruimte voor zijn/haar verhaal
  • coaching van de gastouder; open vragen stellen, doorvragen, situaties uitleggen en mogelijkheden bieden om keuzes te leren maken
  • veel taal aanbod; voorlezen, verhaal, zingen
  • leren kijken naar gedrag
  • emoties leren uiten met woorden
  • ruimte voor het kind om zichzelf te zijn en contact te leren maken
  • aanleren van sociale vaardigheden
  • oefenen wat moeilijk is en complimenten wanneer iets lukt
  • vergroten zelfvertrouwen
  • oefenen in zelfstandigheid en communicatie
  • samen spelen met een paar leeftijdgenoten ipv een grote groep kinderen
  • kennis van hoogbegaafdheid (ontwikkelingsvoorsprong) en hooggevoeligheid
  • uiten met expressie; muziek, dans, creatief, fantasie

Is dit precies wat jij zoekt voor jouw zoon/dochter?

Meldt je dan nu aan voor het voorjaar van 2019! VOL = VOL nog slechts 6 plekjes vrij

AANMELDEN op lijst, klik hier

***

Het is heel belangrijk dat een kind zich gezien, gehoord voelt en begrepen wordt, zowel door volwassenen als andere kinderen.

Vaak begint de communicatie van je kind met gedrag en vraagt dit begrip en inzicht van de ouder over wat je kind probeert te communiceren. Het aanleren van woorden helpt een kind uiting te geven van wat het wil, nodig heeft of om gevoelens onder woorden te brengen; taal ter aanvulling van zijn communicatie met zijn of haar gedrag. Hoe meer een kind gaat praten en onder woorden kan brengen wat het denkt, voelt en bedoelt hoe duidelijker het zich kan uitdrukken en mensen om hem of haar heen hem begrijpen.

Wanneer een kind zich begrepen voelt én ook begrijpt wat jij bedoelt hoe zelfstandiger het wordt en hoe meer zelfvertrouwen het kind ontwikkeld.

Een kind dat vol zelfvertrouwen is, sociale vaardigheden goed kan gebruiken én zich goed kan uiten en praten is goed voorbereid voor de basisschooltijd.

  • kan makkelijk contact maken
  • heeft vriendjes en vriendinnetjes
  • wordt begrepen doordat hij goed kan praten
  • neemt de gesproken taal van de les goed op
  • zit lekker in zijn vel
  • gaat met plezier naar school
  • kan zijn emoties op de goede manier uiten en zeggen wat er scheelt
  • wordt niet gepest
  • loopt soepel door de lesstof en de schooljaren
  • een vrolijk en blij kind
Met de peuterochtenden kan ik uw kind optimaal begeleiden in het contact met kinderen en volwassenen om het zo goed mogelijk voor te bereiden op de basisschooltijd. Uiteraard gaat het voor het kind vooral om fijn te spelen met andere kinderen en alvast een beetje te wennen aan een groepje en dagstructuur.

Uit eigen ervaring weet ik dat er meer mee kan spelen, waarom het soms lastig is op school of om contact te maken. bv. hooggevoeligheid en hoogbegaafdheid of andere diagnoses. Maar met de peuterochtenden krijgt je kind handvatten en een goede basis mee om zich te kunnen ontwikkelen.

Op de peuterochtenden werk ik met de Pedagogische doelen volgens de piramide van Psycholoog Maslow. Een kind kan zich pas ten volle ontplooien (topje van de piramide) wanneer aan de onderliggende traptreden van de piramide voldaan zijn.

Tijdens de ochtenden biedt ik de veilige omgeving met de behoeften die elk kind nodig heeft, zodat het zichzelf kan zijn en zich durft te laten zien. Door te voldoen aan de basisbehoeften van eten en drinken, bewegen en ontspanning in een veilige omgeving met rust en regelmaat. Waarbij elk kind gezien wordt en erbij hoort. Schep ik een fijne plek om te oefenen met uitdagingen, samen spel, respect voor zichzelf en anderen om zo successen te kunnen halen en problemen te kunnen oplossen. En dit alles met ruimte voor creativiteit, eigenheid en fantasie.

Maatwerk

Indien nodig kun je als ouder betrokken zijn bij de begeleiding. Bij de intake kunnen aandachtspunten van je kind aangegeven worden en besproken.

Aangezien ik je kind met aandacht begeleid kan het voorkomen dat je kind specifieke behoeften of zorgen laat zien. Door een warm en betrokken contact met jou als ouder kunnen we dit samen bespreken, begeleiden en evt. kan ik je helpen met het zoeken voor een goede doorverwijzing of specifieke hulp voor je kind.

Eventueel kan een ouder coaching ontvangen bij specifieke problemen en uitdagingen.

Gastouderopvang (dagopvang)

Mocht je enthousiast zijn, maar 1 ochtend te weinig vinden en ook opvang zoeken voor hele dagen. Op de woensdag en donderdag biedt ik ook gastouderopvang aan. Informeer naar de mogelijkheden. In de gastouderopvang werk ik met een Pedagogisch Beleidsplan, vraag dit bij interesse aan via het contact formulier of klik hier om naar de website te gaan!

In april 2019 starten we met de peuterochtenden voor dit voorjaar op de vrijdagochtenden als er voldoende aanmeldingen zijn.
10 + 1 (bonus) ochtenden van ca. 08:30 – ca. 12:00u

Maar 6 plaatsjes beschikbaar VOL = VOL

Je gegevens


Aanmelden en interesse voor PeuterContact!

Peuter Contact zijn een aantal ochtenden op vrijdag om peuters een steuntje in de rug te geven als voorbereiding op de basisschool.

Naast dat de ochtenden waar peuters interactief met elkaar bezig zijn met muziek, taal, samenspel en drama, zal ook begeleiding en coaching een onderdeel zijn. Er is een uitgebreide intake, waarbij individuele aandachtspuntjes naar voren kunnen komen.

De ochtenden gaan door bij voldoende aanmeldingen en starten in het voorjaar medio april 2019. Na aanmelding ontvangt je een bevestiging dat je op de lijst staat en begin januari zal er meer informatie naar je toegestuurd worden.

Warme groet,
Marielle


4 Tips hoe je om kan gaan met onwenselijk gedrag van je kind

Hoe ga je om met onwenselijk gedrag van je kind?gedrag

Je kent vast de voorbeelden; een kind dat in de winkel een snoepje wil kopen, maar dit niet mag en begint te schreeuwen of plat op de grond gaat liggen; of het kind van 2 jaar dat stellig “nee!!” zegt wanneer je vraagt om naar bed te gaan. Of het kind dat bij correctie begint te gooien met jouw spullen… als ouder kennen we de situaties allemaal! De vraag is hoe ga je hiermee om?

Het zou super zijn wanneer ik die zou kunnen beantwoorden met 1 oplossing, helaas is die er niet…

In het e-cursus Wijs Opvoeden ontdek je de meest voorkomende situaties van het opvoeden en praktische oplossingen.

Gedrag van kinderen hangt samen met allerlei factoren, karakter, aanleg, temperament, wilskracht, hechting, allerlei ervaringen van ontvangen reacties op hun behoeften, de omgeving van het kind én wat vaak vergeten wordt de begeleiding van volwassene/verzorger. Jouw voorbeeld, manier van reageren, van aandacht geven en voorzien in de behoefte van je kind, je verbale en non-verbale communicatie en je humeur bepalen een groot deel hoe een kind zich gedraagt. Daarnaast speelt ook heel erg mee hoe lekker zit je kind in zijn vel. Veel kinderen zijn hedendaags erg moe! Een kind dat moe is, wordt dwars, huilerig, humeurig en kan/wil bij het op bed leggen ook niet goed slapen of wordt na een uurtje al weer wakker… nog moe.

Kinderen kun je dwingen tot wenselijk gedrag? Nee… jammer dat je geen knopje om kunt draaien hè? Gedrag kan je niet afdwingen, zonder dat je voorbij gaat aan de autonomie van het kind! Op korte termijn lijkt het wel te lukken door vooral straffen en belonen, maar daardoor vertoont een kind wenselijk gedrag uit angst voor straf. Daarnaast veroorzaakt de angst voor de ouder en straf mogelijk een verwijdering tussen ouder en kind of tussen het Zelf van het kind en zijn gedrag (er ontstaat een innerlijk conflict, waar het later last van kan krijgen) En meestal blijft het kind een negatieve prikkel nodig hebben om binnen de paadjes te lopen. Op de lange termijn leveren beide verwijderingen eerder schade op dan een positieve keuze voor wenselijk gedrag vanuit het kind zelf. Het is belangrijk dat een kind eigen keuzes leert maken en daarvoor verantwoordelijkheid kan nemen.

Communicatie en gedrag

Een kind leert het meeste van jouw non-verbale communicatie en jouw voorbeeld gedrag. Het is belangrijk om jezelf onder de loep te nemen… oeps!! Wat drijft jou bij het stellen van regels en correcties op onwenselijk gedrag? Welke sociale vaardigheden toon jij aan je kind? Hoe duidelijk en helder ben je in jouw communicatie naar je kind zowel verbaal als non-verbaal? In hoeverre zijn jouw regels en ben jij zelf voorspelbaar voor je kind? Voorspelbaarheid en regelmaat creëert veiligheid voor je kind. Wanneer een kind de grenzen en het kader niet kent gaat het op zoek met grensoverschrijdend gedrag; het zoekt jouw (veilige) grenzen op! Zit je eenmaal in dit patroon, dan is het best lastig om het patroon met heldere grenzen neer te zetten en vast te houden; het kind probeert immers de eerste tijd nog even uit of ze echt gelden… hou vol en houd je vast aan je visie voor de toekomst; grenzen bieden veiligheid!

5 Tips voor een prettigere sfeer thuis, waar je vandaag al mee kan beginnen!

Tip 1 – zorg voor een uitgerust kind

  • Leg het kind als het moe is op bed!
  • Jij ziet of je kind moe begint te worden en wat het nodig heeft, houdt dan de slaapjes en dagelijkse regelmaat aan. Geef slaapjes niet de vroeg op!
  • Stel geen vraag, maar biedt begeleiding om naar bed te gaan. “Kom, je hebt je boterham op, nu gaan we lekker slapen” Bij een vraag nodig je het kind uit om een keuze te maken, en bij kinderen van 2 jaar is dat meestal… nee!! Zie je daar maar weer eens uit te redden 😉
  • Bij weinig regelmaat, de ene keer wel en de andere keer niet; geef je jouw kind meer speelruimte om je grenzen uit te proberen. Het heeft namelijk geen duidelijkheid, omdat je te weinig sturing biedt. Je kind gaat jou sturen met zijn gedrag.
  • Weetje…: Kinderen in Nederland slapen doorgaans te weinig overdag en zijn geregeld oververmoeid. Onderzoek wijst uit bij 4 en 5 jarige kinderen (kleuters dus) dat zij na een middagslaapje betere schoolprestaties laten zien. Naast het feit dat een vermoeid kind zich minder goed kan ontwikkelen, kan oververmoeid zijn ook slaapproblemen en gedragsproblemen ontwikkelen en zelfs depressie. (lees binnenkort meer in een artikel over kenmerken van slaperigheid en oververmoeidheid)

Tip 2 – hoe geef jij aandacht aan je kind

  • Wees eerlijk; wanneer krijgt jouw kind de meeste aandacht: wanneer het lief speelt of wanneer het vervelend doet?
  • Geef je kind meer aandacht op momenten dat het goed gaat. Beloon als het ware het wenselijke gedrag.
  • Correcties werken beter met humor en afleiding, dan met straf en harde woorden; laat je kind zien hoe je het wel prettig vindt en bij zeker bij oudere kinderen vertel het!
  • Zie en hoor je kind: heb aandacht voor de emoties, benoem ze, bespreek ze, geef ze ruimte op gepaste wijze om ze te uiten. Stel jezelf de vraag: wat is hier aan de hand? Wat zou er achter dit gedrag zitten?
  • Neem bij oudere kinderen even de tijd om bij het naar bed brengen even de dag door te spreken: begin met de vraag: Wat ging er niet zo leuk vandaag? En eindig met de vraag: Wat was er wel leuk vandaag? Zo’n 1 op 1 momentje geeft vaak meer inzicht, dan wanneer je uit school vraagt hoe was het op school? En versterkt de vertrouwensband met jou als ouder!

Tip 3 – geeft duidelijk instructie en sturing

  • Geef vooraf; duidelijke instructie over wat wel en niet kan Bv. Vooraf: “Jullie mogen in de zandbak spelen, maar ik wil niet dat jullie het zand door de tuin scheppen; het zand blijft in de zandbak” Dan sturing tijdens het spel: je ziet dat het zand toch buiten de zandbak gaat en loopt er meteen heen. “jongens dit hadden we niet afgesproken, het zand blijft in de zandbak weten jullie nog?” Je pakt een emmertje en maakt er een zandtaartje van… “kijk jongens kunnen jullie dat ook?” Zijn de kinderen even later weer vergeten dat het zand in de zandbak moest blijven, dan geef je nogmaals aan dat dit niet de afspraak is en bindt er een consequentie aan. “Als jullie nu weer het zand uit de zandbak doen, dan stoppen we met het spelen in de zandbak en gaan we binnen spelen”
  • Benoem je instructie, sturing en je evt. correctie rustig; houdt er rekening mee dat spelende kinderen al spelend de regeltjes wel eens vergeten en moeten leren, dat een grens een grens is.
  • Wees er ook alert op dat je passief aandacht houdt voor wat er gebeurt in de zandbak. Het is belangrijk dat je meteen rustig reageert wanneer de eerste volle schep onderweg is naar jouw bloembak. Je kan je voorstellen, dat wanneer je geen oogje in het zeil houdt en ontdekt dat de halve zandbak door de hele tuin uitgespreid ligt je minder rustig kan reageren. Ook de kinderen hebben al een positieve beloning van al de lol van hun ontdekkingstocht gehad… Kort erop zitten werkt voor je kind én voor jou! Na een tijdje zal je zien, dat je kind de regels weet en onthoud en daardoor is de kans klein dat hij het zand door de tuin verspreid. Je kunt iets meer achterover leunen… maar nooit te veel. Als het erg stil is in de zandbak…

Tip 4 – opvoeden is een proces!

  • Belangrijk: jij bent de ouder met meer levenservaring en besef van gevaar en de noden van je kind. Jij stelt dus ook de buitenkaders op die goed zijn voor je kind: voldoende eten, slapen, verschoning, zorg en aandacht, erkenning én ruimte voor de autonomie van je kind. Ruimte geven voor de autonomie betekent dat je kind op passende momenten zelf keuzes kan maken: bv. Je kind bepaalt niet wanneer het naar bed gaat, maar kan wel nog een tijdje wakker liggen en evt. wat lezen… Je kind bepaalt niet dat het naar de speeltuin mag, maar mag wel proberen zijn schoenen zelf aan te doen… Naar leeftijd en ontwikkeling verschuift de keuze ruimte met steeds meer mogelijkheden.
  • Onthoud dat opvoeden een leerproces is: voor jezelf en ook met je kind
  • Wees niet te hard voor jezelf wanneer het een keer niet lukt zoals je had voorgenomen
  • Je kind ontwikkelt zich en is daar steeds een stap mee vooruit op jouw opvoedproces, zeker bij een eerste gebeurt alles voor de 1e keer
  • Belangrijk is om een visie te ontwikkelen en het beste werkt dit samen met je partner. Wat vinden jullie belangrijk om je kind mee te geven in zijn ontwikkeling naar volwassenheid? Welke grenzen en omgangsvormen zijn harde grenzen? Probeer daar samen met je partner consequent te zijn. Daarnaast gelden de zachte grenzen en die kunnen per ouder verschillen. Geen probleem voor je kind! Op school, bij een vriendje, in de opvang overal gelden andere regels. Wat zijn zachte grenzen – grenzen om wat meer flexibel in te schatten en te sturen.
  • Visie geeft adem om vol te houden… bv. Ik vind het belangrijk om mijn kinderen te leren dat we het niet altijd eens zijn met elkaar, maar wel in verbinding blijven en respect hebben voor elkaar. Dit vraagt af en toe een reflectie moment om even naar mezelf te kijken; is deze regel op dit moment echt belangrijk voor mij of voor de ontwikkeling/bescherming van mijn kind of wil ik dit omdat ik dit zelf moeilijk vind? Loslaten is een moeilijk proces voor ouders en een kind voelt wanneer je het tegenhoud, om zich te ontwikkelen vanuit je eigen behoefte, of vanuit de bescherming van je kind. Het is soms lastig… fouten maken mag.
    Na een confrontatie met mijn kinderen vraag ik mij altijd af; hoe was dit conflict voor onze verbinding? Zijn we elkaar kwijt geraakt of hebben we elkaar vastgehouden ook al waren we het niet eens met elkaar? Mijn visie geeft houvast om elk conflict als een moment te zien en dat we het niet eens hoeven te zijn. Soms is mijn regel te scherp en regelmatig wil een kind meer vrijheid dan dat ik vind passen bij de leeftijd. Na de heftige emoties nog een keer napraten in de rust biedt vaak een mogelijkheid voor verbinding en respect voor elkaar.
  • Voor zowel ouders als kinderen geldt fouten maken mag! Neem je verantwoordelijkheid, spreek het uit naar elkaar wat de volgende keer beter kan en zorg dat je verbonden blijft met elkaar!

In het e-cursus Wijs Opvoeden ontdek je de meest voorkomende situaties van het opvoeden en praktische oplossingen.

Geef jezelf een voorsprong en ga aan de slag met de praktische kennis en tips, die veel ouders met kinderen van 1 tot 10 pas na jaren weten!

Lees meer en vraag hier het e-curcus Wijs Opvoeden aan

 


delen-mag

 

Warme groet,

Marielle♥

Counsellor/Coach die ouders ondersteunt om gedrag te leren lezen en ouders zelfvertrouwen geeft in hun opvoeding. Specifieke expertises: opvoeding, gedrag, hoogbegaafdheid en hooggevoeligheid.